Schopnosti v psychológii

Uvedomujúc si, že schopnosti sú potrebné na plný život v spoločnosti, práci, príjmoch, od samotného narodenia dieťaťa, rodičia starostlivo rozvíjajú svoje zručnosti. Neskôr, keď dieťa vyrastie, začne automaticky rozvíjať vlastné schopnosti , keď si zvykol na neodcudziteľnosť tohto procesu.

klasifikácia

V psychológii sú schopnosti rozdelené na vrodené a sociálne. Presnejšie, nie samotné schopnosti, ale ich vlastnosti. Predpokladá sa, že každá schopnosť sa vyvíja z ložiska, ktoré môže byť prenesené geneticky a môže sa učiť v spoločnosti. Pokiaľ ide o genetickú povahu ľudských schopností, veda psychológie zastáva názor, že dedičným záhlavím je typ nervového systému, činnosť mozgu, ktorá určuje, ako človek reaguje na svet okolo seba a vo vnútri seba, ako to robí v spontánnych situáciách.

Sociálne schopnosti človeka sú vyššie zručnosti, ktoré nie sú vlastné zvieratám. Patria medzi ne umelecké vkusy, hudobné, jazykové talenty. Na vytvorenie týchto schopností psychológia identifikuje množstvo predpokladov.

1. Prítomnosť spoločnosti, sociálno-kultúrne prostredie, z ktorého bude dieťa čerpať, a absorbovať sociálne zručnosti.

2. Nedostatok schopnosti používať predmety každodenného života a potrebu učiť sa. Tu je potrebné objasniť niečo. V psychológii dokonca aj schopnosť môže pôsobiť ako záloha. Inými slovami, aby sme poznali vyššiu matematiku, musíme zvládnuť základné vedomosti v tejto téme. Základné vedy teda slúžia ako záloha na znalosti vyššej matematiky.

3. Prostriedky výučby a výchovy. Podmienky pre rozvoj schopností v psychológii spočívajú v existencii istého druhu "učiteľa" v živote človeka - to sú semená, priatelia, príbuzní atď. To znamená, že ľudia, ktorí mu môžu dať svoje vedomosti.

4. Inými slovami, dieťaťu sa nemôže narodiť geniálny skladateľ. Algoritmus jeho "transformácie" bude vyzerať takto:

Samozrejme, psychológia z tohto algoritmu nevytvára schopnosti človeka a ich vývoj dogiem.

Malý "ale"

Na druhej strane by bolo hlúpe vyvrátiť existenciu určitej správnosti Platonových rozsudkov. Filozof bol presvedčený, že schopnosti sú geneticky dedičné, ich prejav závisí aj od dedičných znakov charakteru a že výcvik môže iba urýchliť prejav schopností alebo rozšíriť rozsah. Platón veril, že učenie nemôže zásadne zmeniť už vrodené zručnosti. Moderní prívrženci tejto teórie uvádzajú Mozarta, Raphaela a Van Daka ako skutočne brilantných ľudí, ktorých talent sa rozvinul v ranom detstve, keď sa učenie nemohlo výrazne dotknúť prejavu schopností.

Hľadanie interakcií

Ak odpoveď Platonovej teórie je príťažlivá tým, že ak sa človek takýmto spôsobom priblíži k tejto téme, potom nie je potrebné študovať, vtedy iné mysle hľadajú svoje teórie a ich potvrdenie. Napríklad v psychológii existuje teória, že schopnosti jednotlivca závisia od hmotnosti mozgu. V priemere ľudský mozog váži 1,4 kg a Turgenevov mozog vážil asi 2 kg. Na druhej strane však mnohé mentálne retardované mozgové masy môžu dosiahnuť 3 kg. Možno sú to génius, jednoducho si to nemôžeme uvedomiť.

Ďalším hľadiskom bol Franz Gall. Mozgová kôra je kolekcia rôznych centier, ktoré sú zodpovedné za naše schopnosti. Ak je schopnosť dobre rozvinutá, má toto centrum väčšiu veľkosť. To sa prejavuje vo forme ľudskej lebky. Táto veda sa nazývala frenológia a Gall našiel "ohyby" lebky, ktoré hovoria o schopnostiach pre hudbu, poéziu, jazyky atď.