Chceli ste niekedy prekročiť svet stereotypov, vzorov? Nájsť niečo nové, schopné inšpirovať, pozrieť sa na každodenné veci z iného uhla? Ak áno, rozdielne myslenie vám pomôže. Rozvíjanie, otvára možnosť pri riešení problému, úloha vidieť niekoľko riešení naraz.
Inými slovami, toto myslenie je základom tvorivosti a rozdielne schopnosti sa nazývajú iba ako prejav nestandardného myslenia. Je základom akejkoľvek tvorivosti. Pozrime sa podrobnejšie na to, aký je charakter tohto myslenia a ako ho rozvíjať.
Povaha odlišného myslenia
Ako už bolo povedané, divergentné je vedomie, ktoré sa súčasne rozvíja v niekoľkých smeroch. Jeho hlavnou úlohou je vytvoriť širokú škálu riešení problému. Je to vďaka nemu, že sa rodia kreatívne myšlienky, ktoré niekedy dokážu začať novú kapitolu vo vývoji ľudstva.
Štúdie tohto myslenia sa týkali takých vedcov ako: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford atď. Ten, ktorý je zakladateľom odlišného konceptu, vo svojej knihe "Príroda ľudského intelektu " nazval rozdielne "divergentné" myslenie. V 50-tych rokoch 20. storočia sa jeho vedecká činnosť venovala štúdiu tvorivého potenciálu jednotlivca. Počas tohto obdobia navrhol jeho koncepciu Americkej psychologickej asociácie. V roku 1976 poskytol zdokonalený model, ktorý hovoril o odlišnom myslení ako neoddeliteľnej súčasti tvorivosti a opisuje jeho hlavné charakteristiky:
- Schopnosť rozvíjať, detailovať nápady, nezabúdať na ich implementáciu.
- Plynulosť pri vytváraní veľa nápadov alebo pri riešení problému.
- Schopnosť vytvárať originálne nápady, ktoré nie sú ohromené stereotypným myslením.
- Flexibilita pri súčasnom hľadaní prístupov k jednotlivým problémom.
Rozdielne a konvergentné myslenie
Opačný bod myslenia je konvergentný, ktorého cieľom je nájsť jediné pravé riešenie. Existuje teda druh ľudí, ktorí sú vždy presvedčení o existencii jednej správnej cesty. Úlohy sú riešené prostredníctvom už nahromadených vedomostí a prostredníctvom reťazca logických úvah. Väčšina moderného vzdelávania na univerzitách je založená na konvergentnom myslení. Pre kreatívnych jednotlivcov takýto vzdelávací systém neumožňuje odhaliť váš tvorivý potenciál. Príklad nemusí prejsť ďaleko: A. Einstein nebol sladký študovať v škole, ale nie kvôli jeho nedôpustnosti. Pre učiteľov bolo ťažké znášať spôsob odpovedania na otázky. Preto bolo typické pre neho spýtať sa niečo ako: "A ak zvážime možnosť, že to nie je voda, ale ...?" Alebo "Budeme zvážiť tento problém z iného hľadiska ...". V tomto prípade sa prejavilo odlišné myslenie malého génia.
Rozvoj divergentného myslenia
Jednou z technológií, ktoré pomáhajú rozvíjať takéto myslenie, je riešenie vynájdených problémov:
- Je potrebné myslieť na slová, ktoré by skončili s "t". Pamätajte, ktoré slová začínajú písmenom "c" av ktorom je tretie písmeno od začiatku - "a".
- Z počiatočných písmen vytvorte plnohodnotnú vetu: B-C-E-P. Toto cvičenie rozvíja rozdielne a plynulé myslenie.
- Skontrolujte svoje zručnosti pri hľadaní vzťahu medzi príčinami a následkami a pokračujte v vyjadrení: "Včera v noci zamrzla ...".
- Pokračujte v číselnej sérii: 1, 3, 5, 7.
- Ak chcete vylúčiť zbytočné: borovica, mango, slivka, jablko. Toto cvičenie je zamerané na schopnosť identifikovať významné znaky.