Pravdou je, že dievčatá zjavne nemajú citlivosť, skromnosť, trpezlivosť a chlapcov - emočnú stabilitu a vytrvalosť. Deti na začiatku chýbajú pochopenie toho, ako sa má žena správať a aké vlastnosti má človek mať. Ak teda neprijmete vhodné opatrenia, budúce matky úplne stratia svoj materinský inštinkt a táta - realizácia ich vlastného významu ako hlavy rodiny. V tejto súvislosti každoročne rastie význam rodového vzdelávania predškolských , školopovinných a adolescentov.
Rodové vzdelávanie predškolských detí
Približne od 2 rokov deti začnú realizovať svoju rodovú identitu, viac ako 7 rokov rozvíjajú rodovú udržateľnosť - pochopenie, že dievča vyrastie a stane sa ženou, matkou a chlapcom mužom, otcom. Preto hlavnými cieľmi rodového vzdelávania detí predškolského veku sú vplývať na dieťa špecifické črty, ktoré sú charakteristické pre jeho pohlavie. Zároveň by sa pri tvorbe ideálneho modelu správania mali učitelia i rodičia brať do úvahy aj biologické znaky detí iného pohlavia. Nezabudnite napríklad, že:
- dievčatá sú viac ovplyvňované dedičným faktorom a u chlapcov - prostredím;
- dievčatá predškolského veku sú viac podnetné, lepšie zvládnuť rutinné úlohy, chlapci sú viac kognitívni;
- deti neakceptujú poruchy správania, takže nekonzistentnosť s rodovými stereotypmi vedie k ďalším psychologickým ťažkostiam.
A tiež v procese rodového vzdelávania chlapcov a dievčat musíme brať do úvahy skutočnosť, že rozvinuli rôzne formy vnímania informácií. Ak majú dievčatá vyššiu sluchovú schopnosť, potom chlapci - vizuálni.
Rodové vzdelávanie žiakov a mladistvých
Úlohy rodového vzdelávania v tomto veku sa obmedzujú na:
- správne vytváranie morálnych vzťahov medzi pohlaviami;
- príprava na rodinu a manželstvo;
- rozvoj kultúry medziľudských vzťahov a pocitov, ako je priateľstvo, láska, vernosť, povinnosť, zodpovednosť, súcit a iné.
Pri organizovaní rodovej výchovy však nie je možné umiestniť biologické a anatomické rysy nad osobný rast a rozvoj jedinečných schopností dieťaťa, ak sú charakteristické pre opačné pohlavie.