Učitelia často hovoria o význame rodového vzdelávania pre deti predškolského veku. Problémy sexu sú stále naliehavejšie. V modernej spoločnosti sú ľudia slabí a nerozhodní, ktorí nie sú schopní plniť úlohu vedúceho rodiny, toľko žien to zaťažilo na ramenách. Stali sa agresívnejšími, už nie je prekvapujúce vidieť dievčatá s fľašou alebo cigaretou, ktoré prisahajú na rohož alebo bojujú. A chlapi sa stali zbabelými, nemohli chrániť nielen ženu, ale aj seba. Dôvodom bola nedostatočná pozornosť venovaná rodovému vzdelávaniu detí.
Prečo je rodový prístup k výchove taký dôležitý?
Každé dieťa, ktoré má už 2-3 rokov, sa cíti ako muž určitého pohlavia. Konečná konsolidácia rodových rolí sa uskutočňuje o sedem rokov. Ak počas tohto obdobia dieťa nedostane správne vzdelanie, v jeho mysli sa vymažú rozdiely medzi pohlaviami. V budúcnosti už nebude môcť plniť svoju úlohu v spoločnosti. Odtiaľ sa objavuje čoraz viac lenivých ženských mužov a agresívnych drsných žien. Ženy nechcú mať deti a muži - prevziať zodpovednosť za rodinu. Preto psychológovia začali hovoriť o význame rodového vzdelávania predškolských detí.
Toto nie je nový prístup v pedagogike. Dlho, kedy boli deti vychovávané podľa pohlavia. Od troch rokov boli chlapci pod dohľadom tútorov alebo strýkov a v roľníckej rodine pomáhali svojmu otcovi. Dievčatá boli vychovávané matkou, babičkou a chůvou, učili ich vyšívanie a upratovanie. Ale v 20. storočí začala pedagogika venovať väčšiu pozornosť psychológii dieťaťa a charakteristikám jej vývoja v závislosti od veku. Vzdelávacie funkcie boli vykonávané vzdelávacími inštitúciami. A tam pracujú len ženy. A deti začali prinášať to isté, pretože je to tak pohodlné. V posledných rokoch však psychológovia dokázali, čo naši predkovia už dávno vedia.
Rozdiely medzi chlapcami a dievčatami
- Majú iné mozgy. Dievčatá majú rozvinutejšiu ľavú hemisféru, pretože začnú hovoriť skôr a ľahšie si všímajú akékoľvek informácie.
- Majú odlišné temperamenty . Chlapcom je ťažšie uklidniť sa a učiť sa, ako správne vyjadrovať emócie, sú vzrušujúcejšie a fyzicky vytrvalé.
- Majú odlišné motorické zručnosti. V chlapcoch je ruka v rozvoji od dievčat niekde za rok a pol, takže je pre nich ťažšie robiť jemne prácu úhľadne.
Rodové vzdelávanie v predškolských zariadeniach
V moderných predškolských zariadeniach neexistuje žiadny iný prístup k dievčatám a chlapcom. Rozvojové prostredie v skupine vytvára žena, preto je viac zameraná na dievčatá. Pre vychovávateľov je často ťažké porozumieť chlapcom, ich problémom a príčinám neposlušnosti. Cieľom rodového vzdelávania v materskej škole je preto poskytnúť iný prístup k dievčatám a chlapcom. Obtiažnosť spočíva v tom, že skôr to nevenovali pozornosť a teraz už na tejto téme neexistujú žiadne materiály.
Akým smerom potrebujeme iný prístup?
- Education. Dievčatá ľahko vnímajú informácie podľa uší a chlapcov kvôli charakteristikám mozgovej aktivity rozvinutejšie vizuálne vnímanie. Musia sa dotknúť témy a zvážiť, aby si pamätali, čo to je.
- Hudobné lekcie musia byť tiež postavené s prihliadnutím na rozdiel v psychologickom vnímaní chlapcov a dievčat.
- V divadelnej aktivite sa prostredníctvom distribúcie rolí realizuje prístup založený na pohlaví.
- Viac alebo menej rozdielov medzi pohlaviami sa bralo do úvahy pri telesnej výchove. Keďže chlapci sú mobilnejší a odolnejší, je dôležité, aby im dali zložitejšie cvičenia.
- Najlepšie je organizovať rodové vzdelávanie v hre. Pedagóg by mal vytvoriť v skupine oddelené herné zóny pre chlapcov s návrhármi a písacími strojmi a pre dievčatá s bábikami a pokrmmi. Je nevyhnutné naučiť deti rozdeliť roly v hre príbehu a správať sa podľa ich pohlavia.