Štúdium potenciálnych vysokých ľudských schopností bolo v 19. storočí zaujímavé pre psychológov. Mnoho prác špecialistov pomáha nielen pochopiť, aké typy daru existujú, ale aj nájsť spôsoby, ako rozvíjať talenty. Aby sme pochopili, či je človek obdarený niečím zvláštnym, mali by sa použiť rôzne metódy.
Nadanie, talent, génia v psychológii
Definíciu potenciálne vysokých schopností dala Teplov, ktorá ich identifikovala ako kvalitatívne-originálne kombinácie vlastností, ktoré prispievajú k dosiahnutiu úspechu v určitom type činnosti. Koncept "nadania" v psychológii sa nerovná géniu ani talentu. Tieto definície znamenajú, že osoba je najvyššou úrovňou intelektuálneho alebo tvorivého rozvoja osoby . Potenciálne príležitosti sú spojené s tými, ktoré nemusia byť počas života viditeľné a intenzita ich prejavu závisí od toho, či vývoj daný pri narodení.
Typy nadania a ich charakteristiky
Existuje niekoľko klasifikácií potenciálnych schopností, niekoľko špecialistov ich rozdeľuje podľa intenzity (vyjadrené a nie vyjadrené), niektoré v čase výskytu (skoro a neskoro). Ale najpopulárnejšie vyčíslenie druhov nadania je založené na sfére ich prejavu. V tejto klasifikácii sa zostávajúce zoznamy používajú ako charakteristiky, to znamená, že predispozícia k hudbe môže byť skorá, výrazná a zvláštna, napríklad, že človek nemá toľko práce, ako ich skladá.
Podľa populárneho výčtu sú potenciálne schopnosti:
- v praktických aktivitách (prirodzený talent pre športové tréningy, remeslá alebo organizačné aktivity);
- v teoretickej a intelektuálnej činnosti (veda);
- v esteticko-umeleckej sfére (kreslenie, hudba, socha);
- v oblasti komunikácie (oratória);
- v činnosti duchovnej hodnoty (vytváranie nových hodnôt, služba spoločnosti).
Intelektuálny nadaný
Tieto schopnosti sa prejavujú, od začiatku dospievania, v ranom detstve je ťažké si ich všimnúť aj skúsení psychológovia. Inteligentný druh nadania možno odhaliť pomocou špeciálnych testov, ktoré hodnotia predispozíciu osoby na konštrukciu logických konštrukcií. Techniky pomáhajú definovať oblasť, kde sa schopnosti prejavujú jasnejšie, napríklad, že človek dokáže porozumieť presným vedám, ale nemá sklon učiť sa jazyky. Môžete ich rozvíjať, ak motivujete osobu k hlbokej znalosti predmetu a poskytnúť mu potrebné zdroje.
Umelecké nadanie
Vyjadruje sa už v ranom veku av dospelom veku. Sú zosilnené v špeciálnych kruhoch a sekciách, napríklad v hudobnej škole alebo štúdiu ISO. Existujú 2 typy podobných schopností a je dôležité túto skutočnosť zohľadniť pri ich vývoji. Podľa tejto klasifikácie sa typy nadania v tejto oblasti budú vyslovovať iba správnym prístupom samotnej osoby, učiteľa alebo rodiča. V opačnom prípade sa z výučby neuskutoční žiadny pozitívny výsledok.
Druhy umeleckých dotácií:
- Intelektuálne . Systematicky sa vyvíja, to znamená, že dieťa alebo dospelý je ľahko zapamätateľný a používa všetky informácie relevantné pre zvolenú oblasť.
- Akademické . Osoba má záujem o predmet selektívne, jeho úspechy sú nasledované obdobiami poklesu a je dôležité podporovať motiváciu na dosiahnutie cieľov takéhoto dieťaťa alebo dospelého.
Hudobné nadanie
Vo väčšine klasifikácií je podmnožinou umeleckých schopností. Znaky nadania v oblasti hudby sú zrejmé, často sa prejavujú v ranom detstve. Vynikajúce počutie, schopnosť reprodukovať melódiu počuť v záblesku, prítomnosť spevu hlas je ťažké prehliadnuť. Rodičia sa spravidla pokúšajú dať tieto deti do špeciálnej školy, hlavnou úlohou učiteľov a mentorov je podporovať motiváciu pre hodiny.
Športové nadanie
Vyjadruje sa nielen v oblasti kognitívnej činnosti, ale aj v oblasti fyziológie. Iné typy nadania majú zriedka taký živý výraz, na rozdiel od tejto schopnosti. Mobilita kĺbov, dĺžka šliach a prispôsobenie svalov k strečovému záťahu určujú lekári a nie psychológovia a ovplyvňuje účinnosť športového tréningu určitého typu. Je lepšie určiť nadanie v detstve, dospelá osoba pravdepodobne nebude schopná maximálne rozvíjať svoju schopnosť. Preto sa odporúča, aby sa dieťa preukázalo lekárom a trénerom vo veku 5-6 rokov.
Nadanie kreatívnych
Tento typ špecialistov nie je vyčlenený ako samostatný podtyp. Niektorí psychológovia sa však domnievajú, že je vhodné ich zvážiť samostatne a opisovať ich ako nedostatok pozornosti pre kánony, konvencie a nie pre vyberanie autorít do hodnosti božstiev. Druhy kreatívneho nadania sú determinované oblasťou ľudskej činnosti, napríklad hudobnou alebo schopnosťou presného vedenia. Môžu sa jasne prejavovať nielen v detstve, ale aj u dospelých alebo starších, hoci nie je tak často.
Akademický obdar
Táto schopnosť učiť sa, dieťa a dospelý, obdarení, ľahko pochopiť nové predmety. Zjavenie nadania sa deje v detstve, často učitelia vnímajú takýchto ľudí na základnej škole. Študenti s touto schopnosťou nevynakladajú veľa úsilia na štúdium predmetov, údajne zachytia akúkoľvek informáciu za behu, rýchlo ju spájajú logicky s už dostupnými vedomosťami. Treba mať na pamäti, že bez motivácie dospelých alebo sebaovládania ich vlastných aktivít môžu takí ľudia rýchlo zabudnúť na svoju predispozíciu a nerozvinúť ju.
Sociálna obdarosť
Vyjadruje sa v sfére duchovných hodnôt. Nadanie človeka prispieva k tomu, že neustále hľadá nové spôsoby rozvoja spoločnosti, pomoc rôznym vrstvám obyvateľstva. Nie nevyhnutne títo ľudia venujú pozornosť ekonomickým problémom, v niektorých prípadoch sa zaoberajú tvorbou duchovných hodnôt, stávajú sa kňazmi alebo mentormi. Z nich sa môžu ukázať vynikajúci pedagógovia a pedagógovia. Predispozícia je častejšie zistená v dospievaní a dospelosti.
Nadaný talent
Schopnosť tohto typu je často, ale zriedkavo sa vyslovuje. Výbornými príkladmi takýchto ľudí sú politickí lídri, vojenskí vodcovia, velitelia. To znamená, že tí, ktorí vedia ovplyvňovať iné osobnosti, ich vedú k sebe, motivujú ich k tomu, aby vykonali určité kroky. Často sa takéto osoby stávajú kriminálnymi orgánmi, preto pri určovaní schopností v ranom veku je dôležité dávať dieťaťu správny spoločenský postoj, aby mu dali hodnoty, ktoré sú v kultúrnej spoločnosti rešpektované.
Kritériá pre nadanie tohto typu sú rovnaké ako pre ostatné. Schopnosti môžu byť zistené v skorom a neskorom veku, sú vyslovované a nie príliš rozvinuté a nie. Vedúce vlastnosti a talent sa dostanú k ničomu, ak sa niekto úmyselne nezúčastní ich výchovy. Je potrebné podporiť snahu vodcu študovať oratorické recepcie, absolvovať školenia, zvyšovať sebavedomie.
Literárne nadanie
Je to schopnosť vytvárať umelecké texty. Vývoj nadania nastáva, ak osoba alebo rodičia dieťaťa pridelia čas na zamestnanie literárnou tvorivosťou. Takíto ľudia sú často generátorom myšlienok, ale na rubovej strane mince je stav nervozity a neistoty. V dôsledku toho je pre nich dôležitá podpora iných, správna motivácia a schopnosť reagovať pozitívne na kritiku.
Nadanie sa môže prejaviť v každom veku, takže dospelí by sa nemali vzdať tých tvorivých, intelektuálnych, duchovných a športových aktivít, ktoré chcú zvládnuť. Možno nájdu nové schopnosti v sebe a rozvinú ich. Úlohou rodičov je včasná identifikácia nadania u detí a odvolávanie sa na príslušné triedy, poskytovanie morálnej podpory a poskytnutie zdrojov na dosiahnutie úspechu vo zvolenom odbore.