Socializácia je asimilácia človeka morálkou, morálnymi normami a hodnotami, ako aj pravidlami správania v spoločnosti, ktorá ho obklopuje. Socializácia sa uskutočňuje hlavne prostredníctvom komunikácie a odkedy prvá osoba, s ktorou dieťa začne komunikovať a cíti potrebu matky (alebo osoby, ktorá ho nahradí), robí rodina ako prvou a hlavnou "inštitúciou socializácie".
Socializácia predškolských detí je dlhý a mnohostranný proces. Je to dôležitý krok na ceste k vstupu do vonkajšieho sveta - nejednoznačné a neznáme. V závislosti od úspechu adaptačného procesu dieťa postupne preberá úlohu v spoločnosti, učí sa správať v súlade s požiadavkami spoločnosti a neustále sa usiluje o nerozvážnu rovnováhu medzi nimi a vlastnými potrebami. Tieto prvky v pedagogike sa nazývajú faktory socializácie.
Faktory socializácie osobnosti predškolského dieťaťa
- externé faktory - určiť obsah a formu socializácie predškolákov, určiť vektory pre ich ďalší rozvoj. Zahŕňajú už spomínanú rodinu, detský kolektív, napríklad na nádvorí, v centre rozvoja, záujmových kluboch, predškolských zariadeniach a kultúre a náboženstve sociálnej skupiny;
- interné faktory - individuálne charakteristiky dieťaťa, ktoré priamo ovplyvňujú formovanie jeho obrazu sveta a určujú štýl skúsenosti medziľudských vzťahov.
Problém socializácie osobnosti predškolských detí je jedným zo základných problémov pedagogiky a vekovej psychológie, pretože jej úspech určuje schopnosť jednotlivca plne fungovať v spoločnosti ako aktívny subjekt. Zo stupňa socializácie závisí to, ako sa harmonicky rozvinie predškolské dieťa, asimiluje v počiatočných štádiách procesu socializácie normy a postoje potrebné na to, aby sa stal úplným a rovným členom svojho sociálneho prostredia.
Charakteristiky socializácie detí predškolského veku
Spôsoby a prostriedky socializácie osobnosti predškoláka priamo závisia od vekového štádia vývoja a sú determinované typom vedúcej činnosti. V závislosti od veku je hlavnou vecou osobného vývoja dieťaťa nasledovné:
- Pre deti do jedného roka je najdôležitejšia komunikácia v rámci rodiny. Prostredníctvom hraníc rodinných vzťahov a hodnôt vnímajú a asimilujú základné informácie o vonkajšom svete, formulujú vzorce správania;
- po roku a až okolo 3 rokov musia deti komunikovať v detskom tíme. Preto je dôležité vytvoriť podmienky pre možnosť plnohodnotnej medziľudskej komunikácie - to znamená previesť dieťa do ranných rozvojových skupín, do ihriska, do záhrady . Tam sa deti učia komunikovať svojím vlastným druhom, navzájom sa učiť jednoduchými normami koexistencie v spoločnosti, napríklad potreba byť priateľmi , zdieľať, empatizať;
- od troch do šiestich rokov hlavným prostriedkom poznávania sveta pre dieťa je jeho vlastná reč: naučí sa klásť otázky, budovať dialóg a analyzovať vedomosti získané ústne.
Je dôležité si uvedomiť, že v každom veku sa socializácia predškoláka uskutočňuje hlavne prostredníctvom hry. Preto sa neustále vyvíjajú a vylepšujú nové metódy rozvoja zamerané na poskytovanie informácií v jednoduchej, prístupnej a hravatej podobe - to je jedna z nich, ktorá bude zaujímavá.
Rodová socializácia detí predškolského veku
Pohlavie je sociálny pohlavie, takže rodová socializácia je definícia v procese socializácie príslušnosti k určitému pohlaviu a asimilácia vhodných noriem správania.
Sexuálna socializácia v predškolskom veku začína v rodine, kde dieťa asimiluje sociálne úlohy matky (ženy) a otca (mužov) a premieta ho do svojich medziľudských vzťahov. Dobrým príkladom rodovej socializácie detí v predškolskom veku je hra "dcéry-matky", čo je akýmsi ukazovateľom naučených sex-role noriem.