Predškolská výchova a výchova majú hlavnú úlohu v tom, čo budú naše deti. Práve v tomto štádiu sa formuje charakter, návyky, postoj k iným a k sebe samému. Úloha predškolskej výchovy v rozvoji dieťaťa je rozhodne významná, pretože bez nej chlapci a dievčatá s najväčšou pravdepodobnosťou nie sú pripravení na školský život so všetkými svojimi zložitosťami. Predškolské deti by mali byť psychicky, mentálne a duševne pripravené na školskú dochádzku a tiež na koexistenciu s ostatnými ľuďmi v spoločnosti.
Práca s deťmi od 2 mesiacov do 7 rokov v našej krajine spravidla zahŕňa zavedenie dieťaťa do detského tímu, vnucovanie v ňom sociálne významných zručností a vyučovanie základov čítania, matematiky, čítania a písania. Počas tohto obdobia vzniká nadácia pre neskorší život malého človeka a musí sa s ním zaobchádzať so všetkou vážnosťou.
Zvláštnosti predškolskej výchovy
Práca s deťmi predškolského veku sa dá rozdeliť do nasledujúcich dvoch smerov:
- príprava na školské osnovy;
- pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa životu mimo rodiny rozvíjaním určitých osobných vlastností.
S deťmi by mali pracovať profesionáli. Napriek tomu obrovskú úlohu zohrávajú aj rodičia každého chlapca alebo dievčaťa, ktorí svojim príkladom ukazujú, ako by sa človek mal alebo nemal správať.
Účel predškolskej výchovy
Práca s deťmi v predškolskom veku má za cieľ poskytnúť mu základné vzdelanie, učiť základy kultúry, rozvíjať zmyslové, duševné, morálne a estetické vnímanie sveta. Podľa koncepcie schválenej vo vzdelávaní je celkovým cieľom aj vzdelávacia práca s predškolskými deťmi, čo predpokladá orientáciu učiteľa na osobnosť stážistu.
Úlohy predškolskej výchovy
Takéto úlohy zahŕňajú:
- zabezpečenie fyzického zdravia;
- intelektuálny rozvoj ;
- poskytovanie emočnej pohody;
- zabezpečiť vo ľný rozvoj.
Ukazuje sa, že každý učiteľ a rodič by sa mali pokúsiť vniesť do dieťaťa zručnosti komunikácie, priateľstva a spolupráce, aby mu poskytli psychickú pohodu.
Organizácia práce s predškolskými deťmi
Deti predškolského veku (od 2 mesiacov do 7 rokov) sa zvyčajne angažujú v zariadeniach predškolského vzdelávania. Ide o špeciálny typ vzdelávacej inštitúcie, ktorá realizuje príslušné štátne vzdelávacie programy. Systém takýchto inštitúcií zahŕňa aj materské školy:
- typ všeobecného rozvoja (v nich je prioritou realizácia jednej alebo viacerých oblastí rozvoja, napríklad intelektuálne, fyzické alebo umelecko-estetické);
- kompenzačný typ (v nich je prioritou implementácia kvalifikovanej korekcie rôznych odchýlok v duševnom alebo fyzickom vývoji);
- dohľad a rehabilitácia (kde sa vykonávajú preventívne, hygienické a zdravotnícke postupy a činnosti);
- kombinovaná škôlka , ktorá môže zahŕňať všeobecné vzdelávacie, kompenzačné a zdravotnícke typy inštitúcií.
V súčasnosti sú rozvojové centrá veľmi populárne, v ktorých sa na požiadanie rodičov v rámci neštandardných programov realizuje predškolská výchova (triedy). Takzvané technológie rozvojového učenia sa stávajú populárnymi, ktorých aplikácia umožňuje optimalizovať intelektuálny potenciál každého dieťaťa. Týmto školením sa dieťa stáva plnoprávnym predmetom činnosti. Učitelia ju stimulujú, priamo a urýchľujú vývoj najdôležitejších osobných kvalít.