Každé dieťa skôr alebo neskôr vstúpi do detského kolektívu so všetkými radosťami a ťažkosťami s komunikáciou a budovaním vzťahov, ktoré sem smerujú. Konfliktné situácie sú nevyhnutné a v predškolskom a školskom veku človek rozvíja schopnosť nájsť kompromis alebo brániť svoju pozíciu, aby konštruktívne budoval interakciu s inými ľuďmi.
Bohužiaľ, alebo našťastie nie všetci členovia detského kolektívu sú priateľskí. Naopak, ak sa dospelí snažia skryť svoju nechuť voči kolegom, susedom a známym, vyrovnať existujúce rozdiely, potom deti majú náhle a prudko konflikty, verbálna a neverbálna agresia nastane, keď sa dieťa rozbehne na nepríjemné s päsťami, , hodí predmety, ktoré sa objavili pod jeho pažou.
Rozlíšenie konfliktov u detí mladších ako 5 rokov
Psychológovia sú ambivalentní o tom, či dieťa učí, aby dala zmenu. Ale väčšina sa domnieva, že dieťa mladšieho a stredného predškolského veku nemôže rozlišovať medzi pojmami "ochrana" a "útok", nedostatočne reaguje na vzniknutú situáciu. Dieťa môže napr. Napadnúť iné dieťa len preto, že ho predbehol a vzal preň požadovanú hračku, alebo aby sa s touto silou pustil neúmyselne. Malé dieťa nemôže vypočítať svoju silu, zhodnotiť súpera a jeho schopnosti. Navyše nie je schopný predvídať dôsledky potýčok. Preto učiť dieťaťu, aby dala zmenu, ohrozujeme nielen jeho možného súpera, ale aj seba, pretože nepriateľ môže byť silnejší. Je lepšie učiť malé dieťa v ťažkých situáciách, aby vyhľadával pomoc od dospelého, ktorý je v blízkosti, napríklad učiteľ materskej školy.
Riešenie konfliktov u detí vo vyššom veku predškolského veku a základnej školy
Do veku 5 rokov začínajú deti tvoriť základné etické nápady, vedomú reguláciu svojich vlastných činností, hodnotenie správania okolitých ľudí. Ale pred dosiahnutím veku 7 rokov je jeho hodnotenie stále do značnej miery závislé od dospelých. V tomto veku by sa mal klásť osobitný dôraz na výučbu dieťaťa práve na ochranu a nie na útok. Okrem toho, ak je dieťa dostatočne nezávislé , postupne sa dostáva na úroveň, keď rieši väčšinu problémov, ktoré vznikajú samostatne, s využitím jeho sociálnych skúseností a rady rodičov. Je dôležité, aby dieťa predstavilo spôsoby, ako reagovať na objavujúce sa nedorozumenie, s dôrazom na schopnosť rokovať.
Ako pomôcť dieťaťu, ak má problémy?
Nie je možné vylúčiť výskyt situácií, keď je dieťa prekážkou v detskom tíme. Citliví rodičia si všimnú, že dieťa má problémy s depresívnou náladou, neochotou navštevovať vzdelávaciu inštitúciu alebo nedostatok priateľov. A ak dieťa pochádza z modrín a škrabancov, jeho osobné veci sú "stratené" alebo "pokazené" pravidelne a vreckové peniaze zmiznú, potom by sa mali prijať preventívne opatrenia.
- Je potrebné zavolať dieťaťu na úprimný rozhovor a sľúbiť mu, že neurobí nič bez toho, aby ho informoval.
- Ak má dieťa problémy v dôsledku skutočnosti, že je niečo odlišné od svojich rovesníkov, napríklad matka dá sedemročnému chlapcovi na pančucháče a je za to šokovaný, potom by sa mal odstrániť predmet nesúladu.
- Je potrebné vytvoriť podmienky pre komunikáciu dieťaťa s rovesníkmi mimo školy, ktoré umožňujú pozvať svojich priateľov do domu, organizovať spoločné sviatky atď.
- Je potrebné podporiť účasť dieťaťa na všeobecných aktivitách v triede, inak bude vylúčený z kruhu komunikácie.
- Pedagógovia by mali byť spojenci.
- Dieťa je potrebné rozvíjať fyzicky, ale zároveň zdôrazňujeme, že sporné otázky sa lepšie riešia slovami.
Nemôžete úplne ochrániť dieťa pred zložitosťami okolitého sveta, ale môžete ho naučiť, aby konal adekvátne situáciu, ktorá vzniká a rieši problémy konštruktívne.