Rozvoj dieťaťa v ranom veku

Vek od 1 do 3 rokov, alebo v ranom detstve, to je to, čo táto fáza nazýva v živote dieťaťa, to sú prvé víťazstvá a bolesti, jasné emócie, veľa nových dojmov a objavov. Toto obdobie je mimoriadne ťažké pre dieťa a jeho rodičov, pretože drobky sa intenzívne rozrastú a vyvíjajú a každý nový mesiac otvára nové obzory pre neho, zatiaľ čo mamičky a tati musia neustále prispôsobovať meniacim sa potrebám a príležitostiam svojich detí ,

Komplexný skorší vývoj dieťaťa je dôsledkom vekových charakteristík a vplyvu životného prostredia, je to prirodzený proces a skvelá príležitosť dať to najlepšie osobnosti v budúcnosti.

Charakteristiky vývoja malých detí

Vedomie jedného ročného dieťaťa, ktoré už nie je "čistým listom", nebudete písať to, čo chcete, hoci dieťa si ešte nie je vedomé ako človek, ale má svoje vlastné túžby, potreby, geneticky stanovené a vytvorené v procese rozvíjania znakov charakteru. Toto sa musí brať do úvahy pri výbere drobkov. Možno preto najúčinnejšie vyučovacie metódy sú tie, v ktorých sa láska a úcta k malému človeku považujú za hlavný princíp. A tiež tie, ktoré berú do úvahy vývojové vlastnosti malých detí, najmä:

• snaha o nezávislosť. Samozrejme, že drobky potrebujú pomoc svojich rodičov, ale musia im kompetentne pomôcť, takže dieťa má pocit, že urobil všetko sám;
• naliehavú potrebu chvály a povzbudenia;
• ochota spolupracovať s dospelými;
• pochopenie účelu konkrétneho predmetu a schopnosť ovládnuť ho. Napríklad, ak dieťa vie, na čo je lyžica a ako ju používať, určite sa bude brániť, že jej rodičia kŕmia a bude chcieť konať nezávisle;
• túžba komunikovať s rovesníkmi, podmienené žízni po nových dojmoch.

Hlavné zložky vývoja malých detí

Do veku troch rokov deti robia veľký skok v ich duševnom a fyzickom vývoji. Naučia sa chodiť, hovoriť, ich mozgy, ako hubka absorbuje všetky informácie, ktoré dostávajú, okrem toho emocionálna sféra carapaces je zdokonalená a obohatená. Je dôležité pochopiť, že fyzický, duševný, emocionálny vývoj malých detí, rovnako ako kognitívna, mentálna a reč, sú všetky komplementárne a vzájomne plynúce procesy.

Spočiatku nemožno podceňovať úlohu neustále sa zlepšujúcich fyzických schopností, ktoré umožňujú dieťaťu preskúmať a poznať svet okolo seba. Keď sa učíme plaziť a potom kráčať, deti vytvárajú vzťah príčin-účinok, rozvíjajú porozumenie reči, takže ich dospelým oveľa ľahšie ovplyvňuje.

Zbavujúc svoj rodný jazyk, deti prispievajú k potrebe komunikácie, uspokojujú smäd po nových vedomostiach a dojmoch, čo zodpovedá ich duševnému a emocionálnemu rozvoju. Na druhej strane emócie ovplyvňujú duševný vývoj - drobky začínajú fantaziť, zoznámiť sa s hraním hier, získavať imaginárnych priateľov. Mimochodom, takzvaní virtuálni priatelia, ktorí sa objavia bližšie na tri roky, sa považujú za absolútne normálne pre túto a staršiu vekovú skupinu. Zdieľajú rozčarovanie a radosť, tvoria spoločnosť v hre, keď rodičia sú zaneprázdnení svojimi záležitosťami.

Spoločenské črty osobnosti dieťaťa sa začínajú formovať v druhom roku života a do konca tretieho sa blíži tzv. Obdobie krízy. Napriek skutočnosti, že dieťa sa už do značnej miery podarilo, jeho slovná zásoba sa zvýšila, aktivita sa stala zložitou a rôznorodou, chovanie je veľmi žiaduce. Dôvodom je skutočnosť, že v tomto štádiu dochádza k aktívnemu rozvoju osobnosti dieťaťa v ranom veku, preto sa na každom kroku objavuje tvrdohlavosť, negatívum, tvrdohlavosť.