Problém hyperaktivity v posledných rokoch získava dynamiku. S prejavmi zvýšenej aktivity sa rodičia najčastejšie stretávajú vo vyššom veku predškolského veku a mladistvého, ale neposkytujú dostatočnú hodnotu, kým dieťa s takou diagnózou začne rušiť ostatných. Pre hyperaktívne dieťa je mimoriadne ťažké ísť do školy.
Bezprostredne treba poznamenať, že syndróm poruchy pozornosti s hyperaktivitou je určený v celkovom systéme po dlhodobom pozorovaní pediatra, neurológom, psychológa a pedagóga. Hyperaktivita znamená nadmernú duševnú a motorickú aktivitu, významnú prevahu excitácie nad inhibíciou.
Známky hyperaktivity
- nedostatok pozornosti - neschopnosť dlhodobo sa sústrediť na vykonávanie určitých činností. Preto sú problémy s vyučovaním hyperaktívnych detí;
- impulzivnosť takýchto detí je taká vysoká, že niekedy vystrašujú iných svojimi násilnými emočnými reakciami;
- vysoká motorická aktivita - takéto dieťa je ľahké vidieť v dave, neustále beží, skáče, fidgety. Ak je nútený posadiť sa, skáče na mieste, premieša z miesta na miesto, posúva pohyby s nohami, rukami a hádzať predmety.
Funkcie práce s hyperaktívnymi deťmi spočívajú v tom, že je potrebné ich vybudovať komplexným spôsobom na základe dôvodov, ktoré spôsobili takú poruchu správania. Pôvod hyperaktivity nebol ešte dôkladne objasnený, ale väčšina vedcov má tendenciu k nasledujúcim faktorom, ktoré môžu vyvolať jeho vývoj:
- lézie mozgu spôsobené kraniocerebrálnym poranením, infekcia;
- nepriaznivý priebeh práce - trauma, asfyxia novorodenca;
- dedičná predispozícia - existujú dôkazy, že nedostatok pozornosti môže mať rodinný charakter;
- neurofyziologické znaky a dysfunkcie;
- potravinový faktor - výživa s vysokým obsahom uhľovodíkov vedie k zníženiu koncentrácie pozornosti;
- sociálny aspekt - charakteristika vzdelávania, konzistencia a pravidelnosť pedagogických vplyvov.
Preto, aby sme prekonali syndróm hyperaktivity, je potrebné prilákať špecialistov z rôznych profilov: vychovávateľov, psychológov, neuropatológov - je možné, že by bolo potrebné, aby boli lieky potrebné. Osobitná pozornosť by sa mala venovať vzdelávaniu rodičov - musia si vybudovať vlastnú líniu správania v súlade s odporúčaniami lekárov.
Hyperaktivita a škola
Dôležitú úlohu pri náprave hyperaktivity hrá škola. Existujú všeobecné odporúčania pre učiteľov, ako zaobchádzať s hyperaktívnym dieťaťom, aby sa dosiahla normalizácia medziľudských vzťahov a dostatočné zvládnutie školských učebných osnov.
- k hyperaktívnemu školákovi by sa mal vyhľadávať individuálny prístup, ktorý by sa spoliehal na jeho rozptýlenosť a neschopnosť sústrediť sa dlho na jednu vec;
- pokiaľ je to možné, je potrebné ignorovať impulzívne správanie dieťaťa a chváliť ho za dobré skutky;
- Minimalizujte rozptýlenie počas hodín, napríklad výberom optimálneho umiestnenia takého študenta;
- triedy na základe jasného plánu rovnakého typu;
- Naučte dieťaťu, aby štruktúroval svoju činnosť pomocou špeciálneho denníka alebo kalendára.
- dávať iba jednu úlohu počas určitého časového obdobia;
- ak je úloha objemná, mala by byť podaná v dávkach rozdelených na logické zložky;
- dať šancu zmeniť aktivitu - na alternatívnu duševnú prácu s fyzickou aktivitou.